內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 元宇宙產(chǎn)業(yè)解讀與發(fā)展趨勢 |
| 主講老師：王明哲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：王明哲 老師——工業(yè)數(shù)智化實戰(zhàn)專家，AI專家清華校友總會工業(yè)數(shù)智化協(xié)會-副秘書長現(xiàn)任圖靈人工智能研究院-數(shù)智化總監(jiān)曾任航天系統(tǒng)某頭部公司-數(shù)字化總監(jiān).. |
| 企業(yè)數(shù)字化底層認知與行業(yè)實踐 |
| 主講老師：王峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一片天：全面掌握“數(shù)字化”的價值、怎么做、怎么落地，實現(xiàn)企業(yè)中高層共同看見、共同認知(一)什么是數(shù)字化1.2016-2022年數(shù)字化相關重點政策梳理2.數(shù)字化轉型的具體目標3.數(shù)字化轉型的衡量緯度.. |
| 2B2C類客戶運營與客戶成功 |
| 主講老師：楓影 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)數(shù)字化轉型與產(chǎn)品運營（3小時）1.企業(yè)數(shù)字化轉型的核心內(nèi)容（1）什么是企業(yè)的數(shù)字化轉型（2）企業(yè)為什么必須要做數(shù)字化轉型（3）企業(yè)數(shù)字化轉型要實現(xiàn)的結果和目標（4）企業(yè)數(shù)字化轉型的必備條件—&md.. |
| 結構性思維·助力思考與表達 ---能聽善懂的思維訓練課 |
| 主講老師：李培翔 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：構建結構性思維一、四種常見的表達陷阱1. 思路中斷2. 思維發(fā)散3. 思維跳躍4. 表述繁冗二、情景模擬：如何提高自己的記憶力1. 運用結構化思維，再也不用擔心自己的記憶力差！三、為什么要用結構性.. |
| P荊斬棘 T綱挈領——精美PPT制作與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：吳軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：結構為王——PPT整體結構與思維策劃一、2款結構工具1. Xmind2. Mindmanger二、3款效率工具1. Islide工具2. 美化大師3. 口袋動畫三、4種萬能.. |
| 五步成課——高效精彩的課程開發(fā)工作坊 |
| 主講老師：吳軍 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：析——分析學習需求一、分析需求1. 需求定義2. 收集需求1）觀察法2）問卷法3）訪談法4）考核法5）資料法6）抽樣法3. 確定需求1）問題收集2）問題分類.. |
| 當責領導力打造當責、賦能與協(xié)同的領導隊伍 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 當責認知：從優(yōu)秀到卓越的蛻變1. 何謂當責？當責的基本素養(yǎng)；當責，就是拿結果，就是解決方案；當責，就是打妖怪你去，背黑鍋我來；2. 客戶價值：優(yōu)秀管理者常問-我能貢獻什么？才而不“財”.. |
| 由“心”到“型”的高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：林曉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：課題解析，何為“心”，何為“型”？導入：《川大華西醫(yī)院出征石家莊抗擊疫情》基石篇：高效執(zhí)行——高效執(zhí)行的本質要求第一講：執(zhí)行的內(nèi)涵一、高效執(zhí)行.. |
| 電力企業(yè)安健環(huán)體系專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：模塊一：ISO45001：2018職業(yè)健康安全管理體系（2天）第一節(jié)： ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系標準知識一、ISO45001職業(yè)健康安全管理基礎知識1)職業(yè)健康安全標準產(chǎn)生背景2)職業(yè)健康安全管理.. |
| 數(shù)字電網(wǎng)建設與電力能源的綠色發(fā)展 |
| 主講老師：喬記平 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一節(jié)：對能源電力綠色發(fā)展的認識一、世界能源發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。二、我國應對挑戰(zhàn)的必然選擇。三、數(shù)字化是推動能源低碳轉型的強大引擎。第二節(jié)：智能電網(wǎng)的發(fā)展與趨勢一、智能電網(wǎng)概述。二、數(shù)字電網(wǎng)概述。三、數(shù)字電網(wǎng)的要.. |
| 職場生命加油站 |
| 主講老師：李和玲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入1.了解自己的壓力狀況、情緒狀況；2.匿名寫出兩項最希望改善的工作、生活方面的困擾。第一部分 善用職場壓力和激發(fā)性格潛能，為你的職場生命能量加油一、暖身活動，目標、壓力與績效1.現(xiàn)場體驗：目標、心理壓力與績效； .. |
| 變訴為舒——保險行業(yè)投訴處理 |
| 主講老師：趙詩雨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：導入：MOT的關鍵時刻案例分析：被絆倒的一只腳課程大綱第一講：投訴是我們的機遇一、投訴是什么？1）機遇與契機2）信息源二、讓不滿成為舒適1）客戶的舒適2）我們的舒適頭腦風暴：我們的舒適在哪里？.. |
| 教練式領導力-管理溝通與跨部門協(xié)作 |
| 主講老師：張燁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：教練式領導力1.領導者VS管理者1.1團隊管理的痛點凝聚力不足／激勵效果不理想／員工成長緩慢2.2高效激勵的四要素內(nèi)核驅動：價值觀導向·小組練習：如何判斷對方的價值觀取向？冰山理論：尋.. |
| 同級輔導 |
| 主講老師：張宏亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：課程導入（認識同級輔導以及同級輔導的內(nèi)容及適用場景） 90’1. 暖場---講師介紹以及4C游戲2. 輔導/同級輔導的定義、同級輔導的價值3. 同級輔導的挑戰(zhàn)---改善認知:”我會，并不意味.. |
| 卓越成效的變革管理——成功組織變革的八要素 |
| 主講老師：章利勇 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一階段：基礎篇導入：成功組織變革的八要素概論一、組織變革的概論1. 組織變革的定義2. 組織變革的分類3. 重新認識企業(yè)變革二、成功組織變革的八要素研討：有哪些要素影響組織變革成?。恳匾唬航M織變革的外.. |
| 道、器、術、法——短視頻的拍攝和制作 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：“道”篇（1天）第一部分、視頻的拍攝和構圖一、拍攝原則要穩(wěn)、準、勻1、穩(wěn)2、準二、鏡頭這里的鏡頭不是指照相機或攝像機的鏡頭，而是影視藝術鏡頭。1、拍攝鏡頭2、剪輯鏡頭3、空鏡頭.. |
| 新媒體運營基礎＆提升 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：先提幾個問題：1、你的微信號是做什么用的？2、企業(yè)的抖音號是不是只能做展示3、企業(yè)的宣傳營銷是不是還是以線下傳統(tǒng)渠道為主4、對于企業(yè)目標客群來說，二次營銷的周期到底可以有多“短”第一部分 互聯(lián).. |
| TTT初級培訓師培訓 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天上午第一單元： 職業(yè)定位1.1何謂有效的培訓1.2明確培訓師的三重角色1.3了解成人學習六大特點1.4理解職業(yè)訓練的核心第一天下午第二單元：開場設計2.1開門“建“山的開場方.. |
| 企業(yè)內(nèi)訓師TTT課程開發(fā)與設計 |
| 主講老師：王薇莉 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程開發(fā)導論暖場破冰：TTT學習小組組建競聘組長、組建團隊、學習目標分享（評分）1、什么是好的課程：應用于解決問題為中心vs學科為中心2、那些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程一、課程開發(fā)與設計全解1、成人是如何.. |
| 心智領導力——心理學在管理的運用 |
| 主講老師：許覃 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：洞察人性人心一、透視表象，洞察本質聚焦式繪畫——領導個案課堂梳理1. 羅列領導案例2. 分析案例根源3. 澄清案例關鍵4. 與案例有關的心理規(guī)律分享5. 學員已有經(jīng)驗分享二.. |
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