內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 中高端品牌的實操 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：新業(yè)態(tài)下高端品牌的的操作1.新營銷：定人群、定點引爆、一地一策、流量共享2.三度空間+三位一體：線上+線下+社群；認知+交易+關系3.深度分銷到深度粉銷4.新零售是對傳統(tǒng)終端的革新吸引更流量 .. |
| 精力管理：如何養(yǎng)精蓄銳讓身心不疲憊 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：&課程大綱：前言：做了哪么多的時間管理，怎么還是不解決問題？第1章精力管理的概述1.為什么你總是很累？2.測查精力現(xiàn)狀：你有過以下的情況嗎？Ø精力層次：非常糟糕、不堪重負、積極應對、全力以赴和游.. |
| 如何打造爆品 |
| 主講老師：羅元昊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 為什么要打造爆品？---得爆品者得天下當今互聯(lián)網(wǎng)時代，要想成功必須做出爆品。有引爆市場的產(chǎn)品和策略---雷軍舌尖營銷只是從外部借力，爆品思維才是真正的靈魂。----西貝賈國慧1.爆品的作用1）提升銷售業(yè)績2）.. |
| 打造優(yōu)秀的企業(yè)新聞發(fā)言人 |
| 主講老師：林景新 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 認識中國媒體及輿論傳播的特點中國正處于一個媒體信息高速擴張的時代中國媒體環(huán)境分析網(wǎng)絡媒體的二八法則YOU，信息時代的主導者媒體為王時代已經(jīng)到來從資訊的互聯(lián)網(wǎng)到人的互聯(lián)網(wǎng)小案例:鮑爾默 ·.. |
| 綜合國際商務禮儀 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：男士職業(yè)裝著裝禮儀第一節(jié)：西裝著裝要求一、西裝的顏色規(guī)范二、西裝的花紋選擇三、西裝的材質(zhì)選擇四、單排扣還是雙排扣五、西裝著裝七大原則六、穿西裝的注意事項第二節(jié)：西裝扣子扣法一、雙排扣西裝二.. |
| 百貨商場樓層管理效能提升 |
| 主講老師：謝晗苑 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：商超零售 |
| 課程簡介：第一講：商場管理意義一、商場精細化管理是什么？二、商場現(xiàn)場管理的核心理念三、商場精細化管理怎么做1. 商場流程管理——營業(yè)前、中、后2. 優(yōu)秀商場管理的八項標準標準1：人員管理標準2：.. |
| 學華為系列——華為軍團執(zhí)行力建設 |
| 主講老師：崔鍵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、華為經(jīng)營理念解讀1.華為發(fā)展的四個階段2.以客戶為中心——客戶的價值主張決定了華為的價值主張3.深淘灘、低做堰4.聚焦核心、壓強投入、厚積薄發(fā)5.“狼性精神”的正確.. |
| TTT初階：破繭成蝶——培訓師角色認知與形象風范 |
| 主講老師：李罡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 角色認知：清晰定位，盡到責任１、 認知培訓的目的解決實際問題——縮短表現(xiàn)差距——彌補需求缺口２、 培訓到績效轉(zhuǎn)化過程中的角色 ３、 培訓師的職責 轉(zhuǎn)變態(tài)度&mda.. |
| 《硬核科技企業(yè)的資本春天——科創(chuàng)板首次公開發(fā)行上市IPO前籌劃與操作實務案例分析》 |
| 主講老師：高鵬鶴 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程內(nèi)容大綱】第一章 多層次資本市場體系概述（一）什么是上市？（二）上市有什么好處？優(yōu)缺點比較（三）不適合上市的企業(yè)及案例（四）企業(yè)上市方式(IPO，借殼上市，SPAC，轉(zhuǎn)板上市）（五）中國多層次資本市場體系.. |
| 門店經(jīng)營破局《卓越精銷商》 |
| 主講老師：馮宗紅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程背景：當前實體零售業(yè)無論是線上還是線下，都將進入存量競爭時代。電商的來勢洶洶，疫情的反反復復，巨大的成本壓力，市場的惡性競爭以及產(chǎn)品同質(zhì)化的橫流，面對一系列的發(fā)展困境，實體店的發(fā)展每況愈下，生意越來越蕭條。但，存在即合理。面.. |
| 匠心慧眼——高績效團隊建設 |
| 主講老師：陳亭如 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：尋找影響團隊績效的因素活動：尋找你的領導力密碼現(xiàn)場測評：績效的影響因素測評解讀：影響績效的非常“6+1”第一講：初識場域——影響高績效團隊因素一、什么是場域1.. |
| 短視頻直播技能與運營提升技巧 |
| 主講老師：周思慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：短視頻課程 每節(jié)課一小時抖音第一節(jié)課《抖音基礎功能和規(guī)避禁忌方法》1、抖音的基礎功能介紹基礎功能開通商品櫥窗開通權限直播功能開通權限官方dou+的使用方法藍V的基礎使用和功能介紹2、抖音的推薦機制拆解.. |
| 基于學習地圖的人才培養(yǎng)體系構建 |
| 主講老師：藍旻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、課程背景ü 企業(yè)培訓如何從員工的個人學習成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學習？ü 企業(yè)培訓如何為組織服務？ü 培訓該用什么作為燈塔和風向標？基于組織學習地圖的人才培養(yǎng)體系 系統(tǒng)地解決了這個問題.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與引導 |
| 主講老師：郭齊蕊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1. 人難招：難招人招人難招個人太難2. 人難管：新生代員工說不得管不得3. 人難教：已教了很多次還是學不會4. 人難留：換一份工作比買菜還容易案例導入：.. |
| 立四梁八柱 輕松寫公文 |
| 主講老師：王志強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：公文寫作原理“四梁”：寫給誰、為什么寫、寫什么、怎么寫“八柱”：文種 格式 立意 標題 材料 內(nèi)容 結(jié)構 語言一、寫給誰---文種與格式（一）帶著&ld.. |
| 競聘述職 能寫會說 |
| 主講老師：王志強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：上午《公文寫作 坐下能寫》 下午《公眾演講 站起能說》第二部分：《公文寫作 坐下能寫》課程大綱一、述職報告（一）認識述職報告（二）撰寫述職報告首先要回答的五個問題（三）述職.. |
| 政府采購項目招投標策略與技巧 |
| 主講老師：閣策 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 政府智庫 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：請每個小組討論后列出最希望通過本次培訓解決的三個問題！第一講：政府采購與招投標基礎知識一、政府采購的基本概念及法律法規(guī)1．政府采購的基本概念1）政府采購定義2）政府采購的主體3）政府采購的對象4）政府采.. |
| 創(chuàng)業(yè)者必修課 ——畫出你的商業(yè)模式（6小時） |
| 主講老師：劉進華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、創(chuàng)建團隊－ 破冰，自由交流，互相熟悉－ 創(chuàng)始人演講，組建團隊－ 合伙人團隊深度交流，確定組織構架，決策機制－ 合伙人團隊采訪，評分PK2、創(chuàng)業(yè)者如何組建核心團隊－ 核心團隊人員畫像－ 核心團隊常見的組織架.. |
| 證券投資基金投資與營銷策略 |
| 主講老師：梁芯萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、基金投資的重要性二、證券投資基金產(chǎn)品分析三、基金投資的選擇與組合四、基金投資的道法術器五、基金營銷的套路六、基金客戶的維護與管理.. |
| 創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營管理 |
| 主講老師：劉雯雯 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：營銷創(chuàng)新戰(zhàn)略與思維營銷戰(zhàn)略是企業(yè)全部營銷工作的基石，市場營銷要制定企業(yè)的市場定位戰(zhàn)略，發(fā)掘市場潛在需求，確立消費者品牌歸屬感，明確市場細分目標，能否滿足消費者需求，直接關系到企業(yè)的市場份額和盈利，從而影響企業(yè)的生存.. |
|
|
