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| 向阿里學習：培養(yǎng)未來服務人（T型客服） |
| 主講老師：孫倩 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：服務初心牢記服務初心1.案例分享：「這是不是好的服務」2.服務架構圖的價值3.描繪「服務架構圖」企業(yè)的使命、愿景、策略服務部門的策略、DNA小組實踐“服務架構圖”模塊二：服.. |
| 昆明電信小CEO渠道運營賦能培訓 |
| 主講老師：張旭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：天數(shù) 模塊 培訓主題 內容 課時第一天 引言——5G來臨與攜號轉網(wǎng)背景下營銷模式的定位 明確新形勢下四大業(yè)務全向發(fā)力的方向 5G襲來，市場環(huán)境巨變后，運營商和經(jīng)營者的痛點 0.5課時攜號轉網(wǎng)來了，是福還.. |
| 市場化交易用戶的電費管理 |
| 主講老師：朱華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：1.我國電力體制歷史沿革1.1全國性電力系統(tǒng)建立階段1.2電力體制改革和調整階段1.3向電力市場化過渡階段2.電力用戶分類2.1居民用戶2.2農(nóng)業(yè)用戶2.3一般工商業(yè)及其他3.市場化交易用戶3.1市場.. |
| 政企客戶經(jīng)營與銷售技巧 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：方案式銷售的特點及操作1.什么是方案式銷售2.方案式銷售的特點3.使買方說得更多4.使買方更能理解你5.使買方遵循你的邏輯去思考6.使買方進行有利于你的決策7.方案式銷售的基本要素 8.方案式銷.. |
| 新醫(yī)改形勢下，醫(yī)院科室創(chuàng)新經(jīng)營與職業(yè)化管理提升 --科室品牌建設與精細化管理 |
| 主講老師：謝彥斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：科室經(jīng)營定位管理1、醫(yī)院的差距在那里？2、科室管理現(xiàn)狀分析3、科室經(jīng)營管理模型4、科室發(fā)展思路5、科室的問題在哪里？6、科室經(jīng)營定位二、科室管理模式管理1、一位院長：科室主任是?？漆t(yī)院院長2、兩個工具.. |
| 制造型企業(yè) 中層干部管理技能與綜合素質提升 |
| 主講老師：黃杰 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：管理的認知與管理者的角色定位◆ 對管理概念的基本認知—管理的功能與卓越管理的含義◆ 管理學中的四項基本職能◆ 不同層次管理者的定位 ◆ 中層干部的重要作用、地位和使命 ◆ 中層干部的權力和.. |
| TTT·講師能力進階及數(shù)字化培訓應用 |
| 主講老師：張毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：DAY1：開場：你做培訓多久了，對課程的三點期望第一單元：內訓師角色認知及能力基礎（45min）1、TTT訓練的核心理念2、內訓師的三重角色：編、導、演3、從初級內訓師走向資深內訓師的能力進階：四維能力模型解析樣.. |
| 電力企業(yè)的市場化思維 |
| 主講老師：苗東利 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一講：售電側的市場化改革1. 電能的商品屬性2. 售電側并不具備自然壟斷性第二講：市場化思維的認知1. 壟斷化與市場化的矛盾2. 市場化思維在電力企業(yè)中缺少的原因3. 市場化思維的局限性與實效性討論：.. |
| 新經(jīng)濟商業(yè)畫布解析 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：單元 大綱 內容單元一 什么是商業(yè)畫布 1.商業(yè)模式創(chuàng)新的七張面孔2.商業(yè)模式定義3.商業(yè)畫布9個模塊單元二 商業(yè)模式式樣 1.非綁定式商業(yè)模式2.長尾式商業(yè)模式3.多變平臺式商業(yè)模式4.免費式商業(yè)模式5.. |
| 高效保險銷售技巧 |
| 主講老師：莫大斌 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、保險產(chǎn)品功能一覽 開宗明義的詳細說明講解各類保險產(chǎn)品的特色,功能,目標客群,銷售切入點及產(chǎn)品搭配技巧, 以使學員能在課程初始就建立清晰的認知焦點而創(chuàng)造較好的學習效果類理財產(chǎn)品 – 穩(wěn)定收益, 鞏固.. |
| 晉升就該這么做-晉升體系設計 |
| 主講老師：馮芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 晉升體系概述一、 晉升體系的歷史沿革二、 晉升體系中的多通道1. 管理崗位晉升2. 專業(yè)崗位晉升三、 后備人才晉升第二章 晉升標準一、 晉升標準設計的維度1. 任職資格2. 績效標準3.. |
| RoHS指令 & REACH法規(guī)及管控 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部份、RoHS指令一、法規(guī)內容要求；1、RoHS指令定義2、RoHS指令目的3、RoHS指令范圍4、RoHS指令的要求5、RoHS豁免6、RoHS豁免例子二、ROHS管理體系1、環(huán)境方針2、綠.. |
| 《中國宏觀經(jīng)濟熱點解讀與高端百貨商場機遇分析》 |
| 主講老師：王興旺 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：快速消費品 |
| 課程簡介：一、國內外宏觀熱點解讀與商業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)的傳導1.1當前全球經(jīng)濟走勢和資本市場大類資產(chǎn)表現(xiàn)1.1.1 當前資本市場各大類資產(chǎn)表現(xiàn)1.1.2 美國國債收益率為何會影響全球資本市場1.1.3 美聯(lián)儲的貨幣政策對全球的傳導：什.. |
| 領袖的力量 ——特質、修身、思維、言行 |
| 主講老師：蔡曉清 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前 言 誰在影響著世界（一）從時事政經(jīng)中感受領袖的力量（二）關于當今中國的“隆中方略”第一講 領袖的特質 —— 像極的領導（一）對領袖的重新理解1. 管理者、領導與.. |
| 情境高爾夫®—向上管理 |
| 主講老師：劉裕坤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：管理者的角色認知1.正確認識下屬的角色2.下屬的基本職責3.作為下屬的五個行為準則4.管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領導力１.管理和領導的區(qū)別與聯(lián)系２.領導力九宮圖３.掌握.. |
| 故障真因追求--豐田問題分析法 |
| 主講老師：唐小強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引：對問題的理解一、目標與現(xiàn)實的落差形成問題二、傳統(tǒng)解決問題的思維誤區(qū)三、自上而下的管理困局四、賦能授權需步步為營第一講：問題的產(chǎn)生一、什么是問題1. 問題的定義2. 問題的類型1）恢復原型狀問題(.. |
| 經(jīng)濟形勢·國企改革·黨的建設 |
| 主講老師：謝國樑 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)濟形勢 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 經(jīng)濟形勢第二章 國企改革第三章 黨的建設第一章 經(jīng)濟形勢（一）經(jīng)濟形勢1、經(jīng)濟穩(wěn)中向好2、經(jīng)濟結構調整更趨合理3、就業(yè)形勢保持穩(wěn)定4、綜合改革步子加快5、財政收入較快增長，綜合國力增強6、.. |
| 企業(yè)資金管理與投融資價值創(chuàng)造------如何讓財務管理引領企業(yè)發(fā)展之道 |
| 主講老師：齊昊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：目錄一、什么是財務管理（1h）會計與財務管理的區(qū)別財務負責人的三大視角財務管理的四大常識財務管理的五大模塊二、大數(shù)據(jù)時代下，企業(yè)的資金安全性該如何創(chuàng).. |
| 員工激勵與輔導技術 |
| 主講老師：齊磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講:從企業(yè)管理角度認知激勵一、激勵的認知1.激勵是最低成本的管理方式2.激勵的本質不是給予而是相信3.激勵不在于多而在于對4.激勵的目的是提升意愿而非是施加壓力二、企業(yè)管理的八大怪圈 三、激勵理論（本部分.. |
| 卓越管理者角色認知與發(fā)展 |
| 主講老師：粟文杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：職場管理者的角色認知一、管理者角色轉變互動：如何讓他人盡職盡責1. 面對挑戰(zhàn)性難題2. 管理、領導與執(zhí)行討論：技術精英與管人經(jīng)理有哪些轉變二、人崗互動模型1. 能力三核應用及策略2. 能力四象限分.. |
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