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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 審時(shí)度勢(shì)：基于深度思考的關(guān)鍵決策力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：²課程大綱第1章突破認(rèn)知：關(guān)鍵決策的影響1.案例分析決策錯(cuò)誤所帶來(lái)的警示；2.回顧自己過(guò)去的決策：最重要的決策是什么？帶來(lái)了什么影響；3.決策與博弈論：田忌賽馬-你若是齊王會(huì)怎么辦？4.決策與組織關(guān)系：組織.. |
| 征戰(zhàn)喬戈里—銀保渠道保險(xiǎn)營(yíng)銷的進(jìn)階之路 |
| 主講老師：劉崢 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：集中培訓(xùn)（第一階段目標(biāo)：賣出去）第一講：攀登準(zhǔn)備工作—信心的建立與認(rèn)知的轉(zhuǎn)變案例一：來(lái)自保險(xiǎn)營(yíng)銷績(jī)優(yōu)的心聲—我的保險(xiǎn)簽單技巧一、保單的價(jià)值—信心建立1、銷冠的啟發(fā)2、案例分.. |
| 管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：陳怡然 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：團(tuán)隊(duì)核心三要素1. 什么是團(tuán)隊(duì)？游戲：彗星撞地球2. 這四個(gè)單位中，哪些是團(tuán)隊(duì)，為什么？3. 團(tuán)隊(duì)核心三要素視頻：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神？第二講：管理者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)一、.. |
| 中層管理者角色認(rèn)知與管理技能提升 |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 時(shí)間（時(shí)間點(diǎn)） 內(nèi)容及安排 .. |
| 從邏輯到呈現(xiàn) ——重新定義PPT |
| 主講老師：段小鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 報(bào)告認(rèn)識(shí)有新知：企業(yè)管理PPT報(bào)告的四大核心要素(一)PPT文化解讀：大中型企業(yè)PPT的四大奇葩現(xiàn)象和八大痛點(diǎn)(二)案例導(dǎo)入：解讀管理型PPT報(bào)告背后的核心(三)4大核心要素：邏輯清晰、表達(dá)形象、觀點(diǎn)突出、展示專業(yè)2.. |
| 變?cè)V為金——投訴預(yù)防、補(bǔ)救與處理的技巧 |
| 主講老師：何春芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：投訴的意義——“致人而不致于人一、投訴的定義1. 廣義投訴和狹義投訴的區(qū)別1）投訴和抱怨的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)2）從性質(zhì)、時(shí)限、級(jí)別和原因四方面分類2. 投訴是一個(gè)演變的過(guò)程3. .. |
| 重塑結(jié)果-銷售目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí) |
| 主講老師：吳鵬德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維篇-從目標(biāo)中覺(jué)醒一、心智模式-是什么阻礙目標(biāo)完成？情景互動(dòng)：檢測(cè)一下自己的心智模式1. 心智定式：科學(xué)檢測(cè)電子云2. 是什么限制從優(yōu)秀到卓越3. 打破思維的墻：突破心智模式二、目標(biāo)管理流程-如何完成目.. |
| SOP 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序的制作與培訓(xùn) |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.SOP 概述SOP 的由來(lái)：在十八世紀(jì)或作坊手工業(yè)時(shí)代,製做一件成品往往工序很少,或分工很粗,甚至從頭至尾是一個(gè)人完成的,其人員的培訓(xùn)是以學(xué)徒形式通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著工業(yè)革命的興起,生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大.. |
| 盯住績(jī)效做管理（總裁版） ——企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成與組織效能提升 |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 績(jī)效與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理研討：何謂“績(jī)效”？“績(jī)”——當(dāng)前業(yè)績(jī)達(dá)成，盯產(chǎn)出；“效”——.. |
| 研發(fā)管理咨詢培訓(xùn)課程 |
| 主講老師：曾學(xué)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、案例分析：1.某公司產(chǎn)品上市失敗的案例分析2.總結(jié)：該失敗的產(chǎn)品上市案例給我們哪些啟發(fā)？3.新產(chǎn)品的上市究竟要解決哪些問(wèn)題1）.產(chǎn)品的市場(chǎng)定位與競(jìng)爭(zhēng)策略制定2）.產(chǎn)品的試銷驗(yàn)證――如何形成打法3）.產(chǎn)品市場(chǎng)的.. |
| 酒店餐飲業(yè)財(cái)務(wù)分析體系 |
| 主講老師：蔣開(kāi)平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、財(cái)務(wù)分析對(duì)酒店餐飲業(yè)企業(yè)有怎樣的作用和意義？2、財(cái)務(wù)分析工作對(duì)財(cái)務(wù)工作人員有怎樣的特殊意義？3、企業(yè)財(cái)務(wù)分析的現(xiàn)狀如何？存在有哪些問(wèn)題？——前三節(jié)內(nèi)容，用于提高財(cái)務(wù)工作人員的思想認(rèn)識(shí)，提高工作的積.. |
| 財(cái)務(wù)報(bào)表分析及成本管控 |
| 主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中告別拍腦袋決策--應(yīng)該用數(shù)據(jù)說(shuō)話1、管理企業(yè)為什么要懂些財(cái)務(wù)知識(shí)？誤區(qū)概覽-案例羅列2、了解業(yè)務(wù)活動(dòng)處理的真實(shí)反饋--以財(cái)務(wù)思維指導(dǎo)決策3、不相容職務(wù)崗位應(yīng)該分設(shè)不同的人員二、從讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表入手，了解報(bào).. |
| 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提升用戶體驗(yàn)玩轉(zhuǎn)智能終端 |
| 主講老師：熊友君 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)特征及發(fā)展趨勢(shì)（2小時(shí)）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)員理解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和總體特征以及全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)三家運(yùn)營(yíng)商的產(chǎn)品、技術(shù)、及三家的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略對(duì)比，掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能終端競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境1.1 介紹、熱身（.. |
| 請(qǐng)給我結(jié)果 |
| 主講老師：邢濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：請(qǐng)給我結(jié)果？如何建立結(jié)果思維，找到工具方法，打造一支信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、使命必達(dá)的執(zhí)行鐵軍？一、什么不是結(jié)果？1.任務(wù)≠結(jié)果2.職責(zé)≠結(jié)果3.態(tài)度≠結(jié)果4.理由≠結(jié)果案例：【一.. |
| 實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：肖振峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：建立現(xiàn)代項(xiàng)目管理思維模型破冰：小組討論在項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題或?qū)φn程的預(yù)期—帶著問(wèn)題上課一、項(xiàng)目在企業(yè)中存在的四種形式1. 從摩托羅拉銥星計(jì)劃的失敗說(shuō)起——最牛技術(shù)都趕不上技術(shù)更新的速.. |
| 智能制造+精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理 |
| 主講老師：李豐杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：智能化工業(yè)一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1. 轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)2. 40年中國(guó)經(jīng)濟(jì)分析3. 新一輪的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)4. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)二、工業(yè)4.0與智能制造1. 未來(lái)的智能工廠是怎樣形成的2. 智能生.. |
| 中層管理者高效管理溝通與執(zhí)行力塑造 |
| 主講老師：江磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、執(zhí)行力與管理者價(jià)值發(fā)揮1.企業(yè)執(zhí)行力的概念——不是簡(jiǎn)單的“沒(méi)有任何借口”2.不同層級(jí)的執(zhí)行力體現(xiàn)3.案例研討:德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行十分鐘的悲劇4.案例研討：先斬后奏5... |
| 商業(yè)模式創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練 |
| 主講老師：王生輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：大道至簡(jiǎn)：一張畫布看透商業(yè)模式1一、什么是商業(yè)模式？案例分析：尤伯羅斯案例分析：施樂(lè)——商業(yè)模式的本質(zhì)二、如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式：商業(yè)模式畫布1. 商業(yè)模式的四個(gè)視角2. 商業(yè)模式畫.. |
| 高績(jī)效團(tuán)建設(shè)——用好人、帶團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)績(jī)效 |
| 主講老師：賀君宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：用好人思維復(fù)盤——回歸管理的基本面，反思用人行為背后的思維路徑依賴和思維定式，習(xí)以為常的用人現(xiàn)象，其實(shí)是用人思維的標(biāo)準(zhǔn)誤把本來(lái)當(dāng)正確，用案例來(lái)引導(dǎo)用人的思維方法。案例分享：某著名單位用人一、用.. |
| 維保服務(wù)項(xiàng)目“三員”運(yùn)營(yíng)管理 ——當(dāng)好項(xiàng)目的銷售員、服務(wù)員、會(huì)計(jì)員 |
| 主講老師：楊可觀 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)項(xiàng)目 | 項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是企業(yè)的兩大支柱1、什么是項(xiàng)目？2、什么是項(xiàng)目管理？3、項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是什么關(guān)系？4、什么是維保服務(wù)項(xiàng)目？5、為什么需要把維保服務(wù)作為項(xiàng)目來(lái)運(yùn)營(yíng)管理？二、維保服務(wù)項(xiàng)目全景圖：全生命周期解析.. |
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