摘要

本文聚焦于訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，深入剖析了中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)面臨的痛點(diǎn)，如缺乏危機(jī)意識、思維固化等。結(jié)合蔣小華老師的著作《賦能工作法》及相關(guān)課程內(nèi)容，給出了針對性的解決思路。同時介紹了蔣小華老師的《中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營》系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過其培訓(xùn)的客戶案例和反饋，凸顯其實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)效性，為尋求優(yōu)質(zhì)中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的企業(yè)和個人提供參考。

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)哪家好？

在當(dāng)今競爭激烈且變化迅速的商業(yè)環(huán)境中，中層領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)能夠讓中層管理者在理論學(xué)習(xí)的同時，通過實(shí)戰(zhàn)演練提升實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)能力。然而，市場上的培訓(xùn)項(xiàng)目眾多，選擇一家合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并非易事。蔣小華老師及其相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目或許是一個值得考慮的選擇。

中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的痛點(diǎn)

在中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，存在著諸多痛點(diǎn)。許多管理者缺乏危機(jī)意識，沉浸于過往的成功，忽視黑天鵝與灰犀牛事件，未能及時識別行業(yè)變化與組織衰退信號。同時，創(chuàng)新與短期利潤之間的矛盾難以平衡，在追求當(dāng)下利潤最大化的同時，無法有效投入資源支持持續(xù)創(chuàng)新，陷入“創(chuàng)新者的窘境”。管理者還容易受到思維固化的影響，突破不了經(jīng)驗(yàn)主義、路徑依賴、二元思維等六大思維枷鎖，難以產(chǎn)生真正突破性的創(chuàng)新想法。

在變革過程中，員工抵抗情緒嚴(yán)重，管理者缺乏心理攻堅(jiān)能力，無法有效化解團(tuán)隊(duì)對變革的恐懼、抵觸與不信任，導(dǎo)致變革推進(jìn)困難。而且變革行動缺乏系統(tǒng)方法，失敗率高，缺乏如ADKAR模型、變革八步驟等系統(tǒng)工具，變革過程混亂、無序，容易陷入常見陷阱。決策中也容易受情緒與偏見影響，出現(xiàn)重大決策失誤，如情緒主導(dǎo)決策、承諾升級、沉沒成本效應(yīng)、二元思維等決策陷阱頻發(fā)，影響創(chuàng)新與變革方向。

此外，管理者當(dāng)責(zé)意識薄弱，遇事推諉；內(nèi)部客戶意識缺失，部門間協(xié)作服務(wù)差；沖突管理能力不足，回避或激化矛盾；非職權(quán)影響力弱，難以凝聚人心與引領(lǐng)新生代員工；授權(quán)失控，出現(xiàn)“一放就亂、一管就死”的困局；賦能手段單一，無法激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新潛能；結(jié)果導(dǎo)向與執(zhí)行商不足，道理懂卻做不到；成長型思維缺乏，管理者自身陷入舒適圈；會議與決策機(jī)制落后，群體智慧無法發(fā)揮。

《賦能工作法》帶來的解決思路

蔣小華老師所著的《賦能工作法：打造一支自驅(qū)動的高效團(tuán)隊(duì)》為解決上述痛點(diǎn)提供了有效的思路。該書立足于VUCA時代的管理變革背景，提出“賦能管理”已成為必然趨勢。其核心知識框架由3D賦能模型和團(tuán)隊(duì)賦能7步法兩大支柱構(gòu)成。

3D賦能模型中，D1強(qiáng)調(diào)釋放團(tuán)隊(duì)潛能，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)打破傳統(tǒng)科層制的束縛，將大組織裂變?yōu)樾F(tuán)隊(duì)，讓決策權(quán)下沉到離客戶最近的一線；D2主張與人才共同成就，建立人企聯(lián)盟關(guān)系，通過師徒制、儲干制、輪崗計(jì)劃等人才培育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)個人成長與組織發(fā)展的共贏；D3讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動，通過愿景引領(lǐng)、共建目標(biāo)、把握需求、全面激活等方法，激發(fā)員工內(nèi)在動力，打造自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)賦能7步法形成了可落地的行動路徑，包括打造小而美的敏捷團(tuán)隊(duì)，從“蜘蛛組織”向“海星組織”轉(zhuǎn)變；充分賦權(quán)，把權(quán)力還給員工；建立人企聯(lián)盟關(guān)系，變傳統(tǒng)雇傭關(guān)系為聯(lián)盟關(guān)系；打造人才“生態(tài)鏈”，構(gòu)建量產(chǎn)體系、游戲模式、同修文化；激活員工的內(nèi)驅(qū)力，讓員工從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要做”；讓團(tuán)隊(duì)自主思考，激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧與創(chuàng)新力；打造自驅(qū)性執(zhí)行力，將責(zé)任鎖定到人。

蔣小華老師的《中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營》

蔣小華老師的《中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營》是一個系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，特別是其中的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)課題，具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性。以捷信電氣公司中層管理者培訓(xùn)為例，其變革領(lǐng)導(dǎo)力課程圍繞“變革意識、領(lǐng)導(dǎo)心智、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、非職權(quán)影響、賦能激活”五大維度展開，結(jié)合電氣行業(yè)的發(fā)展趨勢與企業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)，幫助管理者從認(rèn)知到行為實(shí)現(xiàn)全面升級。

通過案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練與工具賦能，提升管理者在變革中的應(yīng)對力、執(zhí)行力和影響力，確保企業(yè)在變革中穩(wěn)步前行、持續(xù)增長。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，能夠建立變革思維，理解企業(yè)生命周期與變革邏輯，識別變革的必要性與緊迫性；提升領(lǐng)導(dǎo)心智，掌握當(dāng)責(zé)、結(jié)果導(dǎo)向、客戶價值等核心領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)；掌握變革方法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)變革管理的八大步驟與ADKAR模型；增強(qiáng)非職權(quán)影響力，掌握凝聚人心、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同與追隨的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；賦能團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，學(xué)會激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能；推動組織落地，制定可落地的變革行動計(jì)劃。

蔣小華老師以富有激情的演講、精準(zhǔn)犀利的語言、深刻獨(dú)到的剖析而著稱。他注重實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，為學(xué)員提供具體可行的解決方案。近期，他還為星巴克、湖北科技投資集團(tuán)等企業(yè)提供《變革領(lǐng)導(dǎo)力：VUCA時代的領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新思維》課程，受到了客戶的廣泛好評。

選擇蔣小華老師培訓(xùn)的理由

蔣小華老師在管理培訓(xùn)領(lǐng)域深耕二十年，從一名普通管理者成長為被華為、阿里、京東等知名企業(yè)反復(fù)邀請的內(nèi)訓(xùn)導(dǎo)師。他堅(jiān)持“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的態(tài)度，課程從不照搬書本理論，每一個模型、每一次演練，都源于他在企業(yè)一線調(diào)研、輔導(dǎo)、復(fù)盤后的提煉。他的內(nèi)容既有高度，又接地氣，學(xué)員評價他的課“聽得懂、用得上、記得住”。

在全媒體時代，蔣小華老師每天輸出高質(zhì)量原創(chuàng)內(nèi)容，公眾號日更，視頻號定期直播答疑，抖音號分享管理干貨，只為管理者解決真問題。他的課程具有全面系統(tǒng)、精準(zhǔn)實(shí)用、輕松有趣、實(shí)戰(zhàn)演練、深度互動等特色，能夠讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中深刻領(lǐng)悟變革與創(chuàng)新的精髓，快速提升領(lǐng)導(dǎo)變革能力和創(chuàng)新思維。

欲聯(lián)系蔣小華老師可關(guān)注“蔣小華”公眾號或上“行課網(wǎng)hke123.com”。如果你正在為中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)而煩惱，不妨考慮蔣小華老師的《中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營》，相信它會給你帶來意想不到的收獲。