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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：賀鵬舉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1．企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的要求和期望2．認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng)的幾種角色3．班組長(zhǎng)的地位和使命 4．班組長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)案例分享:班組長(zhǎng)的職位說(shuō)明書(shū)5．班組長(zhǎng)的勝任能力分析6．班組長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)要求7．班.. |
| 企業(yè)IP打造——短視頻內(nèi)容策劃與拍攝制作訓(xùn)練 |
| 主講老師：馬斌 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)短視頻討論：電影是怎么拍攝的一、短視頻的發(fā)展1. 短視頻的發(fā)展2. 巨頭布局下的短視頻圖譜1）娛樂(lè)性質(zhì)：抖音、快手2）專(zhuān)業(yè)性質(zhì)：今日頭條3）雙向性質(zhì)：視頻號(hào)、小紅書(shū)二、短視頻的發(fā)展1. 看.. |
| 豐田問(wèn)題解決八步法 |
| 主講老師：韓文召 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是豐田問(wèn)題解決八步法1.THE TOYOTA WAY豐田之道2.TOYOTA WAY和豐田問(wèn)題解決八步法的關(guān)系第二講：?jiǎn)栴}解決法的基本意識(shí)一、豐田問(wèn)題解決八步法的10個(gè)基本意識(shí)1. 客戶至上2. 經(jīng)常.. |
| 5S與目視化管理實(shí)戰(zhàn)班 |
| 主講老師：林勝益 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 理論授課與案例分析 一、5S 概述1. 何謂5S：起源與未來(lái) 2. 企業(yè)推行精益生產(chǎn)為什么要先實(shí)施5S3. 【思考】自檢作業(yè)4. 【思考】問(wèn)題：企業(yè)管理面臨的共同難題5. 【思考】對(duì)策：企業(yè)全員實(shí)施5S.. |
| 戰(zhàn)略導(dǎo)向的執(zhí)行力 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 跨越戰(zhàn)略實(shí)施的鴻溝1、 究竟什么是戰(zhàn)略？2、 怎樣才算是好戰(zhàn)略？3、 關(guān)鍵是戰(zhàn)略落地分析：組織為什么“言行不一”？4、 戰(zhàn)略實(shí)施的模式5、 經(jīng)營(yíng)管理的核心問(wèn)題討論：怎樣讓&ldq.. |
| 區(qū)域性銀行發(fā)展趨勢(shì)研判及數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑與策略 |
| 主講老師：張小平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我國(guó)區(qū)域性銀行發(fā)展歷程一、區(qū)域性銀行的發(fā)展階段1. 起步階段2. 異地?cái)U(kuò)張階段3. 同業(yè)擴(kuò)張階段4. 嚴(yán)監(jiān)管階段5. 困境、轉(zhuǎn)型階段二、區(qū)域性銀行面臨的困境1. 區(qū)域性銀行盈利能力顯著惡化2... |
| 數(shù)字時(shí)代的商業(yè)變革 |
| 主講老師：劉立豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商業(yè)模式 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：數(shù)字時(shí)代的商業(yè)本質(zhì)工業(yè)時(shí)代的商業(yè)邏輯數(shù)字時(shí)代的商業(yè)本質(zhì)數(shù)字服務(wù)化的基本架構(gòu)第二部分：數(shù)字時(shí)代商業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)戰(zhàn)案例分析趨勢(shì)一：一切公司都將是大數(shù)據(jù)公司（大數(shù)據(jù)的概念、本質(zhì)及若干應(yīng)用案例）趨勢(shì)二.. |
| 優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：職場(chǎng)商務(wù)禮儀第一講：認(rèn)識(shí)商務(wù)禮儀一、禮儀的定義二、禮儀的核心和作用1. 對(duì)個(gè)人的價(jià)值2. 對(duì)組織的價(jià)值案例分享：從一次拜見(jiàn)中看禮儀的重要性第二講：職場(chǎng)著裝禮儀一、儀容禮儀1. 男士?jī)x容要求.. |
| 臺(tái)海局勢(shì)背后的博弈與大變局 |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 了解臺(tái)海局勢(shì) 1.回顧佩洛西訪臺(tái)的過(guò)程2.思考中央對(duì)策與民眾輿論的差異3.剖析佩洛西訪臺(tái)的真實(shí)目的第二部分 從中國(guó)共產(chǎn)黨歷史使命中分析中國(guó)應(yīng)對(duì)佩洛西訪臺(tái)的原因1.中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命2.中國(guó)對(duì)外的外交政.. |
| 弟子規(guī)版家規(guī)家風(fēng)家訓(xùn) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：弟子規(guī)版家規(guī)家風(fēng)家訓(xùn)概述一、弟子規(guī)的現(xiàn)代解讀為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)《弟子規(guī)》與家規(guī)家風(fēng)家訓(xùn)二、夯實(shí)每個(gè)人的思想品德孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德言而有信，人無(wú)信而不交做君子，不做小人與成功者在一起，學(xué)習(xí).. |
| 決戰(zhàn)市場(chǎng)-運(yùn)營(yíng)思維與問(wèn)題解決沙盤(pán) |
| 主講老師：楊?lèi)?ài)新 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 沙盤(pán)模擬 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：?jiǎn)栴}分析與解決的3大步驟課程導(dǎo)入&開(kāi)篇互動(dòng)1. 學(xué)習(xí)文化建立2. 了解沙盤(pán)模擬第一講：?jiǎn)栴}分析與解決的重要性案例：“環(huán)大西洋號(hào)”的消失學(xué)員狀態(tài)：通過(guò)案例讓學(xué)員整體進(jìn)入情境思.. |
| 員工職業(yè)素養(yǎng)全方位培訓(xùn) |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 新員工常犯的八大錯(cuò)誤二、 公司和員工的關(guān)系1、 工作和生活討論：什么是好的工作？2、 公司是命運(yùn)共同體3、 認(rèn)同公司4、 對(duì)公司忠誠(chéng)三、 形成良好的職業(yè)習(xí)慣1、 職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)2、 專(zhuān)業(yè)和敬業(yè) .. |
| 系統(tǒng)提升組織效能 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 組織運(yùn)行的整體框架1、 組織運(yùn)行的五大問(wèn)題2、 五大問(wèn)題的整合3、 組織系統(tǒng)的三個(gè)感悟4、 面向未來(lái)的組織5、 經(jīng)營(yíng)管理的核心問(wèn)題討論：怎樣讓“大象學(xué)會(huì)跳舞”？6、 組織運(yùn)行四句.. |
| 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)修煉——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 |
| 主講老師：金剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入篇：重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)管理（互動(dòng)研討）一、集體調(diào)研：團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有哪些？1. 目標(biāo)不清晰，各自為政2. 信任度低下，相互拆臺(tái)3. 責(zé)任感不強(qiáng)，遇事推諉4. 成果難獲得，績(jī)效難成5. 團(tuán)隊(duì)士氣低，沒(méi)有干勁 .. |
| 結(jié)構(gòu)化思考與邏輯化表達(dá) |
| 主講老師：張一楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全面認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)”一、有邏輯和無(wú)邏輯的對(duì)比案例：兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比——第一組：123456789987654321第二組：193859060393案例：一.. |
| 商業(yè)銀行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型（未來(lái)銀行） |
| 主講老師：孫素丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：銀行進(jìn)化路線圖：摩擦再見(jiàn)，數(shù)字渠道你好一、數(shù)字金融是數(shù)字時(shí)代的必然要求1. 經(jīng)濟(jì)面2. 技術(shù)面3. 需求側(cè)4. 供給側(cè)5. 監(jiān)管面案例分享1：工行：工銀璽鏈 工銀e信 1+N智慧政府產(chǎn)品體系案例分享2：平安：口袋.. |
| 職業(yè)規(guī)劃發(fā)展 |
| 主講老師：李姝宏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：★情景呈現(xiàn)：你的夢(mèng)想第一部分、職業(yè)規(guī)劃的重要性職業(yè)教育型人才的重要性 選擇大于努力——找對(duì)方向規(guī)劃等于捷徑第二部分、自我塑造.. |
| 高效溝通技能訓(xùn)練 |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)和了解溝通（一）有效溝通的過(guò)程模型1、 溝通的定義 2、溝通的層次3、溝通過(guò)程模型（二）、溝通在企業(yè)管理過(guò)程中的功能1、可以使思想一致、產(chǎn)生共識(shí)2、可以減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見(jiàn)分歧3、可以使管理.. |
| 供電窗口人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)課程大綱 |
| 主講老師：于男 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：電力營(yíng)業(yè)廳服務(wù)規(guī)范禮儀訓(xùn)練1、服務(wù)基本禮儀2、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)人員儀表儀容訓(xùn)練3、禮貌用語(yǔ)4、營(yíng)業(yè)廳儀態(tài)禮儀：站、立、行、坐、蹲、面部表情、身體語(yǔ)言5、早（晨）會(huì)制度導(dǎo)入和運(yùn)作技巧6、營(yíng)業(yè)廳迎賓（引導(dǎo)）制度規(guī)范化.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—培訓(xùn)落地促動(dòng)師 |
| 主講老師：步英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：行動(dòng)學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)1. 什么是學(xué)習(xí)2. 變化的世界3. 學(xué)習(xí)的方法論4. 組織學(xué)習(xí)的過(guò)程5. 在組織中開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)的步驟二、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)起源和定義2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)六大要素 .. |
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