內訓課內訓課

| 新經濟時代下的企業(yè)戰(zhàn)略思維 |
| 主講老師:馬濤   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:導入:新經濟時代的真正內涵——當代企業(yè)戰(zhàn)略思維制定的起點與終點案例:數(shù)字化生活的SHIEN在傳統(tǒng)的服裝行業(yè)讓成熟的歐美市場無可奈何第一講:新經濟時代下的企業(yè)戰(zhàn)略思維一、創(chuàng)新大時代戰(zhàn)略思維破局1. .. |
| 管理者的自我管理與團隊激勵 |
| 主講老師:陳龍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分:管理者的自我管理與素養(yǎng)提升一、管理者的定位1.管理者的角色認知2.管理者常見問題3.管理者素質提升的三個核心維度4.管理者的“三不放過”5.做上司的左右手而不是問題來源視頻案.. |
| POKA-YOKE防錯技術實戰(zhàn) 省力化、省人化、自働化、簡便自動化 |
| 主講老師:宋志軍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:1、防錯什么是防錯?防錯的起源與發(fā)展為什么要防錯?防錯的收益錯誤、人為錯誤的分析與再發(fā)防止對策•防錯與質量體系的關系缺陷、故障、不良的分析與防錯的對策•防錯與零缺陷、質量工具的關系異常的管.. |
| 高效協(xié)同,攻克壁壘——職場360高效溝通技術 |
| 主講老師:李乾   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:課前管理溝通現(xiàn)狀測評導語:受訓企業(yè)學員溝通案例整體導入(課前提供案例收集模板,講授全程引用企業(yè)真實案例,關聯(lián)學員溝通管理工作情境,直接以問題解決為導向)第一講:管理溝通的心法與原理一、溝通對于管理者的重要性1. 人際技能.. |
| 涉外禮儀 |
| 主講老師:徐靖茹   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 商務禮儀 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分:涉外禮儀概述1. 涉外禮儀的意義2. 涉外禮儀的原則第二部分:涉外形象塑造1. 形象的重要性2. 儀容3. 儀表1)場合著裝2)商務女性“形象魅力”—塑造典雅.. |
| 邁好職場第一步 職業(yè)化角色轉換與溝通交流技巧 |
| 主講老師:刁東燕   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:ETP金牌員工的成長計劃介紹備注:ETP即:Employee Training Program員工個人成長計劃一、從校園到企業(yè)的變與不變案例分析:職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關系1.討論:什么是職業(yè)?什么是職場?2.企業(yè)人的.. |
| 白睿:組織診斷實踐技能:模型、方法和過程 |
| 主講老師:白睿   培訓天數(shù):12 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡介:1st Day模塊一、破解組織診斷與組織評估案例:衡量事物的指標——生活和企業(yè)9種診斷方式一、組織診斷的本質1、組織變革問題2、組織效能問題3、組織發(fā)展問題4、組織設計問題二、寫在.. |
| 有效避免溝通沖突-提升職場溝通力 |
| 主講老師:戴雁   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:1、何謂有效溝通引入:互動游戲之迷宮探險有效溝通的四要素引起溝通沖突的根源案例:一次不愉快的跨部門溝通權利和責任歸屬的沖突層級所產生.. |
| 從銷售到管理——藥店店長核心管理技能訓練 |
| 主講老師:朱華   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一單元:藥店店長的角色認知一、 店長的角色認知——從銷售到管理1、 與經營者的關系認知2、 與員工的關系認知3、 與客戶的關系認知二、 藥店店長的管理對象和職能三、 藥店店長的工作任務 .. |
| 5G+云業(yè)務實戰(zhàn)銷售場景案例賦能 |
| 主講老師:李勇   培訓天數(shù):7 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分:運營商《云業(yè)務銷售能力提升訓練營》理論培訓專題一、運營商云業(yè)務市場發(fā)展趨勢及公司戰(zhàn)略1、傳統(tǒng)業(yè)務營銷向提供一站式的”云+網+X”業(yè)務市場演進案例一:某汽車零配件老板為什么在我.. |
| EAP:員工心理建設與心理輔導 |
| 主講老師:許君   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講:揭開心理建設的神秘面紗1. 心理正常VS心理異常2. 企業(yè)輔導VS專業(yè)咨詢3. 什么是心理建設?4. 心理建設的三個組成部分:認知、情緒、行為5. 意識與潛意識6. 心理建設三步:主動覺察、無條件接納、積.. |
| 醫(yī)藥區(qū)域營銷經理執(zhí)行力提升秘籍 |
| 主講老師:朱菁華   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介:第一講:如何正確理解醫(yī)藥區(qū)域營銷經理的“執(zhí)行力”一、當今醫(yī)藥企業(yè)區(qū)域營銷經理面臨的挑戰(zhàn)1. 外部的挑戰(zhàn)(政策法規(guī)的限制、競爭對手不斷增加、客戶的需求變化)2. 內部的挑戰(zhàn)(不同個性與價值觀的下屬、自身.. |
| BIM技術與應用培訓 |
| 主講老師:劉迅   培訓天數(shù):6 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、BIM概論(0.5天)1、BIM概念及國內政策及標準;2、BIM各階段BIM應用的價值及案例展示;3、BIM軟硬件平臺介紹;4、BIM與新興技術結合在工程領域的應用;5、案例介紹。二、業(yè)主方BIM項目管理-項.. |
| 高效團隊溝通與建設 |
| 主講老師:陳衛(wèi)中   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、溝通認知——管理就是有效的溝通1、思考哪些人不是高效溝通——解讀五種人際溝通2、了解溝通者的溝通之區(qū)別——70%傳說引發(fā)的共識過程3、消除溝通過程存.. |
| 微笑服務,快樂工作 |
| 主講老師:顧文豪   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡介:俗話說:“笑一笑,十年少”。歡笑使人快樂,讓人身心愉悅,自然工作也會變得愉快。微笑是世界各國人民人際交往的通行證,微笑服務是通往客戶心靈目的地的簽證。微笑服務不僅給自己感受快樂,而且還會使客戶帶來快樂,同時也是邁.. |
| 高校風險防控及工程審計 |
| 主講老師:胡冬梅   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財務管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、高校風險領域及風險防范清單概述1、預算編制與執(zhí)行領域2、三重一大事項決策領域3、基建項目工程外包決策領域4、收入入賬不規(guī)范隱瞞收入5、支出結算不規(guī)范二、預算編制和執(zhí)行1、預算編制不夠科學2、預算執(zhí)行不.. |
| 中國文化旅游產業(yè)機會與挑戰(zhàn) |
| 主講老師:駱欣慶   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財務管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、文旅行業(yè)發(fā)展概況1、旅游行業(yè)最新發(fā)展趨勢2、文旅產業(yè)需要考慮的核心問題二、文旅融合的八大業(yè)態(tài)1、“文旅+教育”產業(yè)融合,創(chuàng)新研學旅行產品2、“文旅+農業(yè)”產業(yè)融合,.. |
| 非財務經理的財務管理沙盤模擬課程介紹 |
| 主講老師:楚曉暉   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 沙盤模擬 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、反映財務肌體健康的資產負債表通過各期末盤點模擬企業(yè)的資產狀況,親手制作資產負債表,了解資產負債表的結構、項目、含義以及資產、負債、所有者權益的特點; 解剖典型模擬企業(yè)的資產負債表,學習通過資產.. |
| OFFICE高效辦公 ——PPT&EXCEL管理技能提升 |
| 主講老師:張曉如   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分 PPT制作與呈現(xiàn) (3小時)第一章邏輯清晰---讓PPT一目了然沒有邏輯的PPT報告導致的結果是混亂,因此清晰的邏輯至關重要,本章節(jié)教你如何增加PPT邏輯頁來保證課程的邏輯清晰。1.如何將word文檔.. |
| 戰(zhàn)略觀與大局觀、全局意識 |
| 主講老師:劉峰松   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:分享與分析我們公司的戰(zhàn)略是什么影響我們實現(xiàn)戰(zhàn)略的關鍵要素有哪些面對問題,我們如何著手分析與解決員工不積極工作,會有什么原因.. |
|
|





