內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 高績效的人力資源管理 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、 結(jié)果導向的管理 擺脫“彼得法則” 錯誤的管理意識 工作三問加一問 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”討論：管理者.. |
| 項目全過程管理 |
| 主講老師：李軍強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開場破冰討論：企業(yè)在項目管理中走過的彎路和掉過的“坑”第一講：說文解字項目和項目管理一、從項目發(fā)展歷史介紹項目概念1. 項目場景案例2. 說文解字講“項目”概念3. 日.. |
| 危險作業(yè)管控——有限空間作業(yè)安全 |
| 主講老師：徐大維 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：解讀有限空間與受限空間的區(qū)別區(qū)別1：名稱不同區(qū)別2：定義異同區(qū)別3：依據(jù)不同區(qū)別4：適用行業(yè)不同第一講：典型有限空間作業(yè)事故法律條款解讀案例互動：明晰事發(fā)過程及處罰后果，解讀相關(guān)罪名案例1：東莞市雙洲紙.. |
| 管理心理學--高效焦點解決SF+領(lǐng)導力提升 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代管理者“高效焦點解決”思維1. 當代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義2. 管理者工作立場與個人角色分析1）消除管理者自我定位錯誤2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象3）建立正確的管理角色3... |
| 卓越設(shè)計：DFX--面向產(chǎn)品全生命周期的產(chǎn)品設(shè)計 |
| 主講老師：吳志德 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入一、團隊組建和破冰環(huán)節(jié)二、導入案例分析：那個用戶手上看到的電熱毛巾架第一講：從新產(chǎn)品開發(fā)流程來看DFX（明全局）一、從新產(chǎn)品開發(fā)流程來看DFX案例：新產(chǎn)品開發(fā)是這樣子嗎？1、新產(chǎn)品開發(fā)流程的本質(zhì)+發(fā)展史 .. |
| 職場人必備技能（管理力）—時間管理，提升你的職場工作效力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：課程導入-時間的重要性1、 課前思考思考題1：會花錢是一種本事！如果，有一天，銀行會給每個人的賬戶撥款8.64萬元。請問：每個人花錢的效果，會一樣嗎？思考題2：會花時間更是一種本.. |
| 員工保守公司商業(yè)秘密及競業(yè)限制 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、商業(yè)秘密概念：1、商業(yè)秘密定義；2、商業(yè)秘密的特點；3、不屬于商業(yè)秘密的信息。二、保護商業(yè)秘密的重要性：1、實際工作的需要；2、法律法規(guī)的規(guī)定；。三、員工保密義務(wù)的具體內(nèi)容：1、如何在《勞動合同》中明.. |
| 民法典企業(yè)經(jīng)營法律風險與防控策略 |
| 主講老師：李令秀 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引案例： 企業(yè) 30 億損失誰之過？1. 總結(jié)企業(yè)經(jīng)營中遇到的法律風險2. 企業(yè)法律風險有三大類1) 民事風險2) 行政風險3) 刑事風險3. 企業(yè)法律風險的后果4. 引出依法治國的國家政.. |
| 新晉經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：饒敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程總體介紹 問候，建立共同語言 相互認識 組建小組教學方法：講師講解、學員分組、相互介紹二、開場游戲-任務(wù)令 管理者角色認知.. |
| 非上市公司股權(quán)激勵實務(wù) |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、股權(quán)激勵的含義與意義 二、選擇股權(quán)激勵的階段三、股權(quán)激勵具體方案設(shè)計1、合伙人的基本概述2、合伙人類型3、合伙平臺4、合伙制度設(shè)計5、合伙股權(quán)設(shè)計四、股權(quán)激勵制度與規(guī)則五、股權(quán)激勵考核管理考核.. |
| 發(fā)票管理與實務(wù)應(yīng)用 |
| 主講老師：邢梁雁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、發(fā)票管理要點內(nèi)容介紹1.1發(fā)票管理辦法、細則1.2增值稅發(fā)票管理要點1.3實務(wù)工作中常見發(fā)票問題二、發(fā)票檢查以及其他財稅票據(jù)風險識別與管控2.1發(fā)票的檢查2.2違反發(fā)票管理的處罰2.3其他財稅票據(jù)風險識別.. |
| 從優(yōu)秀到卓越企業(yè)關(guān)鍵崗位 |
| 主講老師：鐘理勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一課 何為好的課程體系？1、體系缺失——培訓管理者無法逾越的業(yè)務(wù)痛點2、追根溯源——課程體系與檢驗標準3、未雨綢繆——做好課程體系規(guī)劃前的&ldquo.. |
| To C 會員制，價值增值，新商業(yè)架構(gòu) |
| 主講老師：楓影 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊 標題 內(nèi)容1 新業(yè)務(wù)戰(zhàn)略（1小時） 1.項目生命周期及增長第二曲線（1）第二曲線理論解析：背景、主張、核心思想（2）同心一體化：基于存量用戶的價值挖掘（3）新價值再造：挖掘存量會員的需求與價值點【案例】萬達、美.. |
| 數(shù)字導購之短視頻與直播帶貨 |
| 主講老師：楓影 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Part1 : 短視頻拍攝與制作一.拍短視頻之前要考慮什么？1.你給用戶的第一印象是什么？——個人IP2.如何實現(xiàn)個人與企業(yè)品牌的統(tǒng)一？——定位3.如何戰(zhàn)勝你的競爭對手？&.. |
| 新媒體工具實操 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 新媒體篇一、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1）載體之變2）形式之變3）內(nèi)容之變2、中心化流量之爭與去中心化的粉絲模式3、新媒體運營的三大要素1）框架2）視角3）階段.. |
| 特定社交禮儀與溝通 |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課題切入：中國“單身稅”橫空出世第一講：相親的目標和原則一、古代相親與現(xiàn)代相親的區(qū)別二、相親的積極作用三、相親的目標四、相親的原則五、規(guī)避相親負效應(yīng)第二講：相親禮儀一、禮儀概述.. |
| 金字塔原理商務(wù)應(yīng)用 ——職場思考、表達、解決問題加速器 |
| 主講老師：高春燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序言：思考和表達對職業(yè)人的意義什么是金字塔原理1.金字塔原理的由來2.金字塔原理的作用3.金字塔原理的直觀印象第一部分：思考的邏輯1.保持客觀中立：區(qū)分事實與觀點2.職業(yè)人邏輯思考的常見誤區(qū)3.怎樣進行邏.. |
| 優(yōu)秀項目經(jīng)理的十大核心管理技能沙盤模擬課程 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：項目經(jīng)理的十大管理技能一、項目流程管理技能1. 項目分類2. 項目管理五大過程組和十大知識領(lǐng)域3. 項目組織管理4. 職能型組織如何開展矩陣型項目模擬：項目角色轉(zhuǎn)換二、項目需求管理技能1. 需求管.. |
| 基于消費心理學的營銷活動策劃 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、消費心理學的三個經(jīng)典理論1、約制——有一種誘惑叫身不由己2、認知——別看療效，看廣告3、認知失衡——讓消費者幫你說話的訣竅二、消費心理學基礎(chǔ)&m.. |
| 創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)課程 |
| 主講老師：田野 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一步：尋找契機，設(shè)定目標 從“我習慣了”到“可以更好”做事 V.S.做成事破解限制性信念從&ldquo.. |
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