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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)及城市綜合開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略洞察與實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：羅蘊(yùn)姣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：建筑建材 |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：房地產(chǎn)行業(yè)政策框架與核心邏輯1.1 政策驅(qū)動(dòng)下行業(yè)變革1.1.1 中國(guó)房地產(chǎn)“三穩(wěn)”目標(biāo)（穩(wěn)地價(jià)、穩(wěn)房?jī)r(jià)、穩(wěn)預(yù)期）的底層邏輯1.1.2 .. |
| 以消費(fèi)者行為洞察為核心的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 主講老師：董思齊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略格局與產(chǎn)業(yè)視野提升（1小時(shí)）1.宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理的影響 當(dāng)前宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的主要特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)、政策法規(guī)變化等。 從宏觀(guān)角度思考營(yíng)銷(xiāo)管理，宏觀(guān)因素如何影響企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn).. |
| 管理修煉啟航—管理者的五道關(guān) |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：角色關(guān)1、你為什么走向管理？骨干與管理者的區(qū)別是什么？管理者的角色與核心工作管理者需要面對(duì)的挑戰(zhàn)與困惑2、轉(zhuǎn)型期常見(jiàn)的6個(gè)角色錯(cuò)位民意代表：站在下屬的立場(chǎng)意氣用事自然人：我說(shuō)的只代表個(gè)人意見(jiàn)嗎？一.. |
| 從產(chǎn)品創(chuàng)意到落地的創(chuàng)新工作坊 |
| 主講老師：盧海波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一個(gè)模塊：理解產(chǎn)品的商業(yè)圖景1、 理解產(chǎn)品商業(yè)圖景需要做到： 建立團(tuán)隊(duì)共識(shí) 明確用戶(hù)痛點(diǎn) 挖掘關(guān)鍵要素 確認(rèn)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)性 定義商業(yè).. |
| 數(shù)字科技賦能 科學(xué)檔案管理 |
| 主講老師：羅蘊(yùn)姣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：PART1：基建項(xiàng)目的概念及特征有哪些？一、基建項(xiàng)目概念的定義與特點(diǎn)1、定義：社會(huì)生產(chǎn)和居民生活提供公共服務(wù)的工程2、特點(diǎn)：投資規(guī)模大、建設(shè)周期長(zhǎng)、涉及面廣、影響深遠(yuǎn)二、基建項(xiàng)目全壽命周期的階段1、規(guī)劃階段2、建.. |
| 左膀右臂—高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高級(jí)助理角色定位與職責(zé)1.1 什么是好助理？只管自己事的助理是好助理嗎？唯上司馬首是鞍的助理是好助理嗎？1.2 高級(jí)助理的角色定位1.3 高級(jí)助理的職業(yè)價(jià)值1.4 高級(jí)助理的職.. |
| 《AI賦能供應(yīng)鏈》 從戰(zhàn)略認(rèn)知到運(yùn)營(yíng)落地的實(shí)踐指南 |
| 主講老師：李福東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、啟航之路：AI大模型的演進(jìn)與供應(yīng)鏈重塑契機(jī)本節(jié)目標(biāo)：構(gòu)建對(duì)大模型的戰(zhàn)略認(rèn)知，厘清其對(duì)業(yè)務(wù)的改變邏輯1、大模型的技術(shù)演進(jìn)路徑機(jī)器學(xué)習(xí)→深度學(xué)習(xí)→生成式AI的演變歷程C.. |
| 現(xiàn)代企業(yè)與客戶(hù)高效溝通實(shí)戰(zhàn)工作坊 |
| 主講老師：盧容 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么關(guān)鍵對(duì)話(huà)是現(xiàn)代企業(yè)增長(zhǎng)的核心引擎？ 1. 數(shù)據(jù)警示：溝通失效導(dǎo)致企業(yè)年均損失18%凈利潤(rùn)（哈佛商業(yè)評(píng)論）； 2. 三大典型場(chǎng)景： 客戶(hù)續(xù)約談判崩盤(pán)； 跨部門(mén)資源爭(zhēng)奪； 員工績(jī)效面談沖突（核心人才流.. |
| 教練型領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：董雨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、教練的起源發(fā)展1、教練的起源馬車(chē)與教練火車(chē)與培訓(xùn)2、教練的發(fā)展體育教練的四個(gè)特質(zhì)由內(nèi)而外的教練思維企業(yè)家眼中的教練二、如.. |
| 產(chǎn)品經(jīng)理的商業(yè)思維的系統(tǒng)性提升 |
| 主講老師：陸堯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何從商業(yè)角度理解產(chǎn)品和產(chǎn)品經(jīng)理？1.產(chǎn)品 VS 商品產(chǎn)品與商品的區(qū)別價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值傳遞2.商業(yè)化產(chǎn)品經(jīng)理定位商業(yè)化產(chǎn)品經(jīng)理的思維起點(diǎn)商業(yè)化產(chǎn)品.. |
| 組織發(fā)展：組織診斷和優(yōu)化 |
| 主講老師：許秀清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織發(fā)展的整體思路框架是什么？1、組織發(fā)展的生命周期和各階段關(guān)鍵問(wèn)題組織發(fā)展生命周期組織發(fā)展方法論2、組織發(fā)展有效性的邏輯框架和關(guān)鍵要素——利特溫模型.. |
| 向華為學(xué)習(xí)：招聘體系構(gòu)建與面試技巧提升 |
| 主講老師：錢(qián)慶濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 招聘面試?yán)砟钇?——觀(guān)念決定結(jié)果，意識(shí)決定行為！ (2H) （要 點(diǎn)：幫助HR建立正確的人員招聘意識(shí)和觀(guān)念，正確對(duì)待招聘工作；從員工招聘的問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討方法，讓HR人員深入探析影.. |
| 九型特點(diǎn)與高效溝通協(xié)作、沖突處理技巧 |
| 主講老師：柳麗惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通的廣義概念1.溝通的定義及要素2.因“溝通不暢”引發(fā)的“背道而馳”的兩個(gè)案例分析3.溝通中的角色認(rèn)知1）溝通中常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀(guān)念2）溝通能力測(cè)試3）中國(guó)人的溝通.. |
| 金字塔原理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)化繁為簡(jiǎn)-將思想組成金字塔1、歸類(lèi)分組，將思想組成金字塔自上而下表達(dá)，結(jié)論先行自下而上思考，總結(jié)概括2、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)縱向關(guān)系：引起疑問(wèn)并回答.. |
| 跨部門(mén)協(xié)作與沖突管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 是什么阻礙了部門(mén)間的協(xié)作-跨部門(mén)協(xié)作的基礎(chǔ)1、跨部門(mén)協(xié)作的障礙• 目標(biāo)不一致• 利益沖突• 心態(tài)消極• 缺乏信任• 缺乏溝通技巧• 執(zhí)行力弱.. |
| 案例萃取與案例教學(xué) |
| 主講老師：許秀清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、案例萃取的價(jià)值與應(yīng)用場(chǎng)景1、什么是案例萃??？案例萃取的定義與核心價(jià)值案例萃取與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)分享的區(qū)別2、案例萃取的應(yīng)用場(chǎng)景企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與知識(shí)傳承課程.. |
| 新宏觀(guān)形勢(shì)與保險(xiǎn)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 |
| 主講老師：王鐵牛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、當(dāng)前世界宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)1、世界經(jīng)濟(jì)新格局2、俄烏地緣沖突3、美聯(lián)儲(chǔ)政策解讀4、貿(mào)易戰(zhàn)和逆全球化趨勢(shì)5、全球經(jīng)濟(jì)前景展望二、中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策1、中央政治局會(huì)議精神當(dāng)前局勢(shì)研判.. |
| PPT高級(jí)應(yīng)用：PPT的高階設(shè)計(jì)之路 |
| 主講老師：師檸春 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)篇：PPT的制作理念——洞察目標(biāo)，精準(zhǔn)呈現(xiàn)導(dǎo)入：常見(jiàn)PPT設(shè)計(jì)之“坑”自測(cè)理念1：洞悉需求，展示價(jià)值（1）演示場(chǎng)景——講授型、演講型、匯報(bào)型、提案型.. |
| 未來(lái)已來(lái)從容不懼—新形勢(shì)下的個(gè)人康養(yǎng)規(guī)劃 |
| 主講老師：李瑞倩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、疫情后的世界老齡化的生存困局1. 疫情下的中外老年生態(tài)眾生相2.洞察日本的長(zhǎng)壽噩夢(mèng)3. 全球養(yǎng)老金困境二、疫情后的中國(guó)老齡化危機(jī)1. 中國(guó)人口老齡化進(jìn)程提速2. 中國(guó)人口少子化導(dǎo)致的養(yǎng)老金儲(chǔ)備危機(jī)3. 政.. |
| 微而不碎——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 |
| 主講老師：楊若華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：正確認(rèn)識(shí)微課的“前世今生”——微課的核心價(jià)值與基本概念一、為什么要學(xué)習(xí)“微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”？1. 移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代背景下的必然選擇2. 現(xiàn)代企業(yè)知識(shí)傳.. |
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