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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 巔峰計(jì)劃——短視頻IP打造：從0到1構(gòu)建高影響力企業(yè)IP |
| 主講老師：曹云凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：短視頻IP生態(tài)洞察：趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與商業(yè)新機(jī)遇一、時(shí)代浪潮：短視頻行業(yè)的崛起與演進(jìn)1. 流量巨擘崛起：短視頻平臺(tái)現(xiàn)狀與用戶行為洞察1）數(shù)據(jù)洞察2）用戶心智變遷3）全球視野2. IP化生存：個(gè)人與企業(yè)在短視頻領(lǐng).. |
| AI助力新媒體營(yíng)銷——抖音、小紅書短視頻制作與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：曹云凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：短視頻定位力——短視頻流量的根基一、營(yíng)銷自媒體精準(zhǔn)流量獲取與高級(jí)定位1. 一部手機(jī)人人都可以做的短視頻1）從0認(rèn)識(shí)自媒體2）短視頻火爆要素——優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與情感共鳴.. |
| AI賦能國(guó)央企數(shù)字傳播創(chuàng)新——短視頻制作與宣傳拍攝精通實(shí)踐 |
| 主講老師：曹云凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：智媒時(shí)代：國(guó)央企數(shù)字傳播的機(jī)遇與挑戰(zhàn)一、數(shù)字浪潮下的傳播格局重塑1. 傳統(tǒng)傳播模式的瓶頸與困境1）高成本與低效能2）信息繭房與信任危機(jī)3）內(nèi)容同質(zhì)化與創(chuàng)新乏力2. 國(guó)央企數(shù)字傳播的轉(zhuǎn)型需求1）品牌年輕.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：任槿泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入篇：管理者與人力資源管理的深刻聯(lián)結(jié)互動(dòng)討論：管理者為什么要懂人力資源管理？一、管理的本質(zhì)二、重塑管理：把握趨勢(shì)1. 當(dāng)代管理趨勢(shì)2. 新生代員工的工作動(dòng)機(jī)3. 員工關(guān)切與離職背后的真相4. 從傳統(tǒng)管理者向.. |
| 贏在領(lǐng)導(dǎo)——中層干部管理技能提升 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)討論：優(yōu)秀管理者的畫像第一部分：管理自己篇--激活自身的力量第一講：管理者的管理認(rèn)知一、新時(shí)期管理者面臨的3個(gè)新挑戰(zhàn)1. 競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)：核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升——品牌塑造、人才培養(yǎng)、服務(wù)優(yōu)化2... |
| 贏在執(zhí)行——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前思考：工作中常遇到的執(zhí)行力問(wèn)題是什么？第一講：執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性互動(dòng)討論：企業(yè)內(nèi)部執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些？——六大維度：組織結(jié)構(gòu)、管理策略、員工能力、企業(yè)文化、溝通機(jī)制以及外部環(huán)境執(zhí)行與.. |
| 高效溝通——跨部門溝通技巧 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：跨部門協(xié)同的問(wèn)題與意義視頻案例：《跨部門溝通案例》小組風(fēng)暴：跨部門溝通的那些事聚焦問(wèn)題：學(xué)員問(wèn)題匯總問(wèn)題分析：為什么組織亟需關(guān)注跨部門協(xié)同案例分析：誰(shuí)都不想負(fù)責(zé)？第一講：正確編碼——.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維——匯報(bào)有力，表達(dá)清晰 |
| 主講老師：任槿泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量第一講：解鎖結(jié)構(gòu)性思維，表達(dá)初探索一、思維的重要性 1. 思想決定行為2. 行為決定習(xí)慣3. 習(xí)慣決定品格4. 品格決定命運(yùn)工具：認(rèn)知模式練習(xí)：人類簡(jiǎn)史說(shuō)明、邏輯測(cè)算二、思維的本.. |
| 95后00后新生代溝通與管理技巧 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新生代的思維與心理特征小組討論：《新生代員工職場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》一、“95前”與“95后”員工的職場(chǎng)觀點(diǎn)4個(gè)差異分析1. 工作的意義2. 優(yōu)秀的上級(jí)3. 職場(chǎng)的發(fā)展 .. |
| 目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃達(dá)成 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：組建團(tuán)隊(duì)互動(dòng)討論：此次課程學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？第一講：定目標(biāo)——做正確的事課程討論：從“目標(biāo)”視角來(lái)分析，四大名著中的哪個(gè)是團(tuán)隊(duì)？一、目標(biāo)制定1.工作目標(biāo)的6個(gè)作用 .. |
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：視頻導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵（群體/團(tuán)體）與力量案例：“四大名著”團(tuán)隊(duì)分析辨析：什么是團(tuán)隊(duì)1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)8大特征討論：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征——清晰的目標(biāo)與愿景、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力、互補(bǔ).. |
| 成長(zhǎng)賦能——管理者角色認(rèn)知與能力提升 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)破冰：1.優(yōu)秀管理者的畫像2.角色認(rèn)知意義：30秒時(shí)間選出組長(zhǎng)第一講：管理者角色初認(rèn)識(shí)一、管理者的五大立場(chǎng)1. 對(duì)上級(jí)-執(zhí)行者-要靠譜-向上輔佐2. 對(duì)平級(jí)-合作者-有胸懷-橫向合作3. 對(duì)下級(jí)-是教練-.. |
| 成長(zhǎng)賦能如何從技術(shù)走向管理 |
| 主講老師：王志剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課堂導(dǎo)入：技術(shù)走向管理的煩惱(員工為何“不想干”和“要離職”)案例：痛苦的提拔課堂研討：角色轉(zhuǎn)換：如何從“關(guān)注自己做貢獻(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;關(guān)注團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn).. |
| “報(bào)聯(lián)商”——職場(chǎng)溝通必修課 |
| 主講老師：任槿泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：1. 認(rèn)識(shí)報(bào)聯(lián)商及其重要性情景：鮑蓮裳的困境2. 學(xué)習(xí)報(bào)聯(lián)商的必要性與價(jià)值第一講：精準(zhǔn)接收指示——減少失誤，提升執(zhí)行力一、工作的基石1. 學(xué)會(huì)接受指示2. 6W3H工作法總結(jié).. |
| AI賦能招聘面試基礎(chǔ)與高效選材 |
| 主講老師：任槿泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：做好招聘基礎(chǔ)，面試事半功倍一、招聘思維與目標(biāo)設(shè)定1. 招聘思維1）VUCA時(shí)代招聘工作新模式2）重新定義招聘價(jià)值：如何利用AI提升招聘精準(zhǔn)度3）VUCA時(shí)代招聘的新思維2. 招聘成果與標(biāo)準(zhǔn)1）招聘目標(biāo).. |
| 本質(zhì)具足——快樂的職場(chǎng)人的情緒壓力管理術(shù) |
| 主講老師：陳麗芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知覺醒——情緒不是敵人，是你的信號(hào)塔一、情緒的定義1. 情緒的解釋2. 情緒的本質(zhì)1）情緒是大腦結(jié)構(gòu)進(jìn)化的產(chǎn)物2）大腦進(jìn)化的過(guò)程3）三腦理論3. 情緒的分類：喜、怒、哀、樂 .. |
| 明師優(yōu)徒：企業(yè)崗位導(dǎo)師帶教技術(shù) |
| 主講老師：陳麗芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：崗位帶教的本質(zhì)是提升人力資源的ROI視頻：從熊貓到功夫熊貓理解：何謂明師優(yōu)徒？第一講：明認(rèn)知：導(dǎo)師及導(dǎo)師制的認(rèn)知故事：兩位古人的帶教審視一、師徒源起認(rèn)知1. 導(dǎo)師制的追根溯源脈絡(luò)：2000年的傳承與企業(yè).. |
| 教學(xué)設(shè)計(jì)直指教學(xué)結(jié)果——TTT教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn) |
| 主講老師：陳麗芳 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：初識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)的做功邏輯一、內(nèi)訓(xùn)課堂效果不佳的6個(gè)成因分析1. 學(xué)過(guò)的知識(shí)記不?。褐R(shí)點(diǎn)信息多、雜、沒邏輯2. 能記住卻不理解：概念性知識(shí)解釋不通俗易懂3. 理解了不會(huì)具體操作：.. |
| 如魚得水——職場(chǎng)高效縱橫溝通術(shù) |
| 主講老師：陳麗芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通的基石——高效能溝通的條件和基礎(chǔ)目標(biāo)：點(diǎn)明溝通在職場(chǎng)中的重要性、價(jià)值、以及核心原則一、職場(chǎng)高效溝通的基本定義游戲?qū)耄赫\(chéng)實(shí)的人1. 職場(chǎng)高效溝通的定義2. 溝通中的信息加工：雙向溝.. |
| 明師優(yōu)徒：新生代員工管理與帶教 |
| 主講老師：陳麗芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：明認(rèn)知：兩方認(rèn)知，厘清現(xiàn)狀核心邏輯：懂TA是管理TA的基礎(chǔ)。一、新生代狀態(tài)認(rèn)知：撕掉標(biāo)簽，還原真相1. 價(jià)值取向：社會(huì)價(jià)值新需求1）特征分析：自由與平等2）需求差異：意義與價(jià)值3）相處訴求：反饋與認(rèn)同.. |
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